Módulo 04 - Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade 4 – Atividade 3
Formador: Francisco Edvaldo de Souza Figueiredo
Experiências com a Integração de Tecnologias ao Currículo
Cursistas: Antônia Bezerra Filgueiras
Marilene Araújo Lima
Tânia Maria Oliveira Medeiros

Nós, cursistas, desenvolvemos uma atividade bastante interessante, ao participar do curso de Mídias, e, acredito que também será interessante desenvolvê-la com os alunos, pois esta atividade pode ser adaptada para a série/ano que ele esteja cursando.
A tarefa é a seguinte – tínhamos que viver uma experiência lúdica por meio do jogo de construir paisagens sonoras com vozes.
Usando o aparelho celular e alguns objetos (taças, sapatos, portas e outros) produzimos sons; outros nós baixamos da internet (barulho de carro, música). Em seguida, no computador, usamos o Audacity (editor de áudio que pode gravar, reproduzir e importar/exportar sons em vários formatos) para organizar a sequência desses sons e criarmos uma história.
O objetivo da tarefa era o desafio de reproduzir um ambiente (fazenda, praia, barulho de rua, carro fábrica etc.) usando apenas recursos vocais e corporais (percussão sobre o corpo), mas sem a fala articulada.
Tivemos que ler muito, fazer pesquisas e até mesmo pedir auxílio a pessoas mais entendidas do assunto, pois muitas vezes tivemos dificuldades de trabalhar com o Audacity, mas enfim conseguimos realizar a tarefa que teve a duração de mais ou menos umas oito horas (foram várias tentativas até se chegar ao resultado desejado).
Foi muito proveitoso para nós, pois utilizamos o aparelho celular como ferramenta pedagógica, aprendemos a produzir sons, utilizar sons já existentes no computador e a conhecer melhor o funcionamento do Audacity.
Esta atividade ainda não foi desenvolvida com alunos, mas tenho certeza que assim como nós, eles também ficarão fascinados com a utilização dessas ferramentas. Essa tarefa poderá ser desenvolvida no Laboratório de Informática das escolas e adaptadas a algumas disciplinas – Arte, Filosofia, Sociologia, Língua Portuguesa etc. Acredito que com um pouco mais de criatividade poderemos realizar atividades incríveis com nossos alunos e envolvê-los mais, pois é justamente disso que eles estão precisando – atividades interessantes. Valeu a experiência.

Veja o vídeo produzido: http://www.youtube.com/watch?v=0myi-n7J3Rg

Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade 4 – Atividade 5
Formador: Francisco Edvaldo de Souza Figueiredo
Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo
Cursistas: Antônia Bezerra Filgueiras
Marilene Araújo Lima
Tânia Maria Oliveira Medeiros

Ao iniciar um processo de aprendizagem vários fatores são considerados importantes, como a participação efetiva do professor na sala de aula, mas como é ser efetivo na prática docente? Pergunta que permeia nossas relações nesse processo, para responder de acordo com a pedagogia diria que, trabalhar com projetos pedagógicos é uma forma eficaz num momento onde os avanços tecnológicos são evidentes por todos. Cabe ao professor sugerir ideias, negociar situações e suas intenções no momento certo. Também deve ser enfatizado a problemática que permeia o cotidiano do aluno, para conhecer melhor como é sua vida fora e dentro da escola, saber conduzir todo esse processo muitas vezes o professor não consegue, porque sabemos que isso muitas vezes não ocorre por algum motivo. Incorporar essa prática de projetos de forma interdisciplinar abrangendo todas as disciplinas para não deixar que outras categorias do conhecimento fique de fora, é preciso cuidado, pois na elaboração do projeto, o professor elabora de forma a proporcionar ferramentas para que o aluno crie o seu próprio projeto, nessa linha de pensamento acreditamos que o aluno possa ser conduzido a pesquisas com uso de computadores, jornais, vídeos educativos, celulares etc., dessa forma o professor está usando as tecnologias que ele conhece e se não conhece deve se preparar para os novos caminhos que são abertos a nova evolução dos saberes.
Para a escola é importante fazer um currículo voltado às novas TICs, elaborar projetos nessa área de conhecimento tão incrível que mantém os alunos ligados ao mundo virtual. Um dos grandes desafios da educação é estimular a escola e a sociedade das mudanças eminentes que vem acontecendo no mundo e que essas mesmas devem ser encaradas pelos educadores como um fator de transformação para cada um de nós professores. Trazer o cinema de forma criativa para escola, câmeras digitais, celulares, mp3 e muitos outros recursos como editores de texto, de vídeo, enfim, que uma gama de recursos que circulam pela nossa vida entre no currículo escolar e faça a diferença nas aulas, porque nossos alunos não querem aulas com quadro e giz, ou seja, aquelas mesmices de sempre, eles querem algo mais.
Por que será que é mais divertido ir a Lan House do que ir pra escola? É tão notável que eles leem no computador, mas não leem na escola, sabe por quê? A escola não vem usando esses tipos de tecnologia como computador, Ipod, música, blogs e outros. Nossos alunos querem uma escola diferente, mas para isso todos nós devemos olhar a frente e perceber que temos muito a nos preparar para avançar na educação. Lidar com as diferenças é outro desafio na educação, também deve ser olhado por nós com todo carinho possível.

Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade 4 – Atividade 5
Formador: Francisco Edvaldo de Souza Figueiredo
Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo
Cursistas: Antônia Bezerra Filgueiras
Marilene Araújo Lima
Tânia Maria Oliveira Medeiros

Ao iniciar um processo de aprendizagem vários fatores são considerados importantes, como a participação efetiva do professor na sala de aula, mas como é ser efetivo na prática docente? Pergunta que permeia nossas relações nesse processo, para responder de acordo com a pedagogia diria que, trabalhar com projetos pedagógicos é uma forma eficaz num momento onde os avanços tecnológicos são evidentes por todos. Cabe ao professor sugerir ideias, negociar situações e suas intenções no momento certo. Também deve ser enfatizado a problemática que permeia o cotidiano do aluno, para conhecer melhor como é sua vida fora e dentro da escola, saber conduzir todo esse processo muitas vezes o professor não consegue, porque sabemos que isso muitas vezes não ocorre por algum motivo. Incorporar essa prática de projetos de forma interdisciplinar abrangendo todas as disciplinas para não deixar que outras categorias do conhecimento fique de fora, é preciso cuidado, pois na elaboração do projeto, o professor elabora de forma a proporcionar ferramentas para que o aluno crie o seu próprio projeto, nessa linha de pensamento acreditamos que o aluno possa ser conduzido a pesquisas com uso de computadores, jornais, vídeos educativos, celulares etc., dessa forma o professor está usando as tecnologias que ele conhece e se não conhece deve se preparar para os novos caminhos que são abertos a nova evolução dos saberes.
Para a escola é importante fazer um currículo voltado às novas TICs, elaborar projetos nessa área de conhecimento tão incrível que mantém os alunos ligados ao mundo virtual. Um dos grandes desafios da educação é estimular a escola e a sociedade das mudanças eminentes que vem acontecendo no mundo e que essas mesmas devem ser encaradas pelos educadores como um fator de transformação para cada um de nós professores. Trazer o cinema de forma criativa para escola, câmeras digitais, celulares, mp3 e muitos outros recursos como editores de texto, de vídeo, enfim, que uma gama de recursos que circulam pela nossa vida entre no currículo escolar e faça a diferença nas aulas, porque nossos alunos não querem aulas com quadro e giz, ou seja, aquelas mesmices de sempre, eles querem algo mais.
Por que será que é mais divertido ir a Lan House do que ir pra escola? É tão notável que eles leem no computador, mas não leem na escola, sabe por quê? A escola não vem usando esses tipos de tecnologia como computador, Ipod, música, blogs e outros. Nossos alunos querem uma escola diferente, mas para isso todos nós devemos olhar a frente e perceber que temos muito a nos preparar para avançar na educação. Lidar com as diferenças é outro desafio na educação, também deve ser olhado por nós com todo carinho possível.

Módulo 03 -Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC

Unidade 3 – Atividade 3.5
Formador: Francisco Edvaldo de Souza Figueiredo
Execução e registro da atividade usando mídias digitais.

Tema: Autoria de objetos com hipermídia.
Subtema: Registro da experiência
Cursistas: Antônia Bezerra Filgueiras
Marilene Araújo Lima
Tânia Maria Oliveira Medeiros

Nosso tema: Desmatamento na Amazônia

O desmatamento na Amazônia é um tema que vem sendo bastante discutido nos jornais, telejornais, internet, revistas etc. Com o objetivo de conscientizar os alunos de que o desmatamento na Amazônia precisa diminuir para que no futuro não haja efeitos trágicos na natureza, propomos aos alunos a elaboração de um ‘Artigo de Opinião’ no qual eles pudessem se posicionar a respeito do assunto proposto. Trabalhamos com uma turma do 9º ano, no laboratório de informática e em sala de aula, o tempo decorrido foi de quatro aulas, e utilizamos os seguintes recursos: computadores com o processador de textos como o Word ou similar instalado, vídeo, pesquisa na Web, cópia do texto Preservação ou Progresso e exemplares da revista veja.
Primeiramente, iniciamos a aula com uma conversa informal sobre o tema proposto. Nessa aula, comentamos os principais problemas encontrados e depois abrimos a discussão para que todos pudessem participar; essa discussão foi para levantar os conhecimentos prévios dos alunos. Em seguida, os alunos assistiram ao vídeo – Chega de desmatamento (http://www.youtube.com.br/) para reforçar os pontos já discutidos por todos. Foram feitas anotações pelos alunos para uma posterior escrita sobre o assunto.
Em seguida, no laboratório de informática, os alunos fizeram pesquisas sobre o desmatamento na Amazônia usando sites (http://www.tudoemfoco.com.br/, http://www.amazonia.org.br/guia) recomendados pela professora e outros escolhidos pelos próprios alunos.
Em sala de aula, num outro momento, os alunos receberam cópias do texto Preservação ou Progresso, e em seguida fizeram leitura e discutiram sobre o mesmo. Logo após, desenvolveram textos sobre o tema Desmatamento da Amazônia. Circulamos em sala de aula e tiramos as possíveis dúvidas sobre como escrever um artigo de opinião, coordenando os trabalhos e deixando que eles colocassem no papel suas opiniões sobre o tema.
E, finalmente, de volta ao laboratório de informática, comentamos com os alunos como foi à escrita, e nesse momento, eles puderam digitar os textos e encaminhar para o email da professora para que a mesma fizesse as correções e devolvesse os artigos para possíveis ajustes.
Terminada essa etapa, passamos para a parte da avaliação. Analisamos se as produções possuíam as marcas do gênero artigo de opinião e se mantiveram a estrutura do gênero proposto. Foram avaliadas também a escrita, ortografia, concordância nominal e verbal, pontuação etc. Isso também pode ser feito no computador, aproveitando as ferramentas do programa para fazer marcações e sugerir outras adequações aos autores da escrita do gênero.
A inserção do uso das mídias (embora poucas) para o desenvolvimento do trabalho foi de fundamental importância, tanto para o quesito pesquisa quanto para a escrita. Os alunos puderam ter acesso a vários textos que relatavam sobre o assunto e puderam observar várias opiniões de autores conhecedores do tema e daí tiraram suas próprias conclusões, podendo então, opinar com mais segurança sobre o tema proposto, o que facilitou na hora de produzirem seus próprios textos.

Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade 3 – Atividade 3.3
Formador: Francisco Edvaldo de Souza Figueiredo
Planejando uma atividade com mídias digitais


Tema:
Desmatamento na Amazônia

Conteúdo:
Língua Portuguesa

Professoras responsáveis:
Antônia Bezerra Filgueiras
Marilene Araújo Lima
Tânia Maria Oliveira Medeiros


Justificativa:

Devido à floresta Amazônica ser a maior do mundo e representar 33% de toda floresta tropical do planeta, com o aumento do aquecimento global no mundo inteiro, as florestas são uma forma de amenizar o clima do planeta, sem elas não teremos futuramente um planeta cheio de vida, mas sim de grandes desastres ecológicos. A comercialização de madeiras, queimadas, o efeito estufa que provoca a perca do ecossistema prejudicando muitas espécies de animais, tudo isso pode provocar danos irremediáveis a natureza.

Objetivos:

Conscientizar os alunos de que o desmatamento na Amazônia precisa diminuir para que no futuro não haja efeitos trágicos na natureza.

Utilizar as seguintes mídias digitais:

Vídeo;
Internet (web aula);

Desenvolvimento:

1ª etapa – Debate sobre o tema obtendo dos alunos seus conhecimentos prévios sobre o assunto o desmatamento: o que sabem sobre? O que eles acreditam que pode causar a natureza nos próximos anos se não houver uma maneira para salvar a floresta? Provocar atividades em grupo com uso de revistas que comentam o desmatamento; (conversa do professor com os alunos)
2ª etapa – Pesquisa na internet no sitio da revista Veja sobre o tema preservação ou progresso, breve leitura realizada pelos alunos e outros links para que os alunos possam obter mais conhecimento sobre o tema;

3ª etapa – Proposta de escrita trabalhando o gênero artigo de opinião (desdobramento das pesquisas realizadas pelos alunos em escrita)

4ª etapa – Os alunos encaminham os textos produzidos por email para professora corrigir;

5ª etapa – Devolução dos textos corrigidos para os alunos, e, então, é feito um breve questionamento para os alunos e os mesmos farão a leitura para os colegas.


Recursos:

www. youtube.com.br,
http://www.tudoemfoco.com.br/desmatamento-da-amazonia-causas-solucoes-para-desmatamento.html,
http://www.amazonia.org.br/guia/detalhes.cfm?id=79104&tipo=6&cat_id=44&subcat_id=185;
http://veja.abril.com.br/40anos/ambiente/conteudo-proposta-leis ambientais.shtml?54024319

Avaliação:

A participação em todas as etapas da aula e dado uma nota ao aluno. e também os melhores textos – artigos escritos serão publicados no blog da escola com fotos e nomes dos alunos escritores.

Prática pedagógica e mídias digitais

Neste módulo vamos conviver com elementos multimídia. Faz muito tempo sem termos nos dado conta disso. Por isso, não foi preciso usar a expressão até recentemente. A televisão e o cinema são intrinsecamente produções multimídia, que reúnem várias formas de comunicação (som, imagens paradas e/ou em movimento e textos).

Você imagina uma música que seja tocada com o corpo humano? Bem, agora imagine uma música que, para ser tocada, precise do corpo humano em movimento. Agora pense em como seria uma música que para ser tocada precise de muitos corpos em movimento. Sim, só os corpos, os únicos instrumentos são corpos em movimento.

Hiperportfolio

Atividade 1.1

Neste portfólio colocarei os registros das atividades que farei durante o curso E-proinfo integrado 100 horas que iniciou em agosto de 2009. Na minha primeira atividade após apresentação no ambiente fiz uma reflexão sobre, quem sou eu como professor aprendiz?

Ser professor nos dias de hoje é estar bem preparado para conhecer os nossos alunos, estar a frente de novas tecnologias para motivar os alunos, pois a nossa geração é de alunos conhecedores do mundo, eles não precisam sair de casa para saber o que acontece a sua volta, as informações estão sempre presentes na vida das pessoas. Nós professores precisamos ter o conhecimento de todas essas informações que são geradas na sociedade e sensibilizar os nossos alunos a usar de maneira produtiva as informações que internet traz. Ser professor é ser criativo, dinamizar o processo de ensino de forma que o alunos passem a gostar das aulas e da escola. nessa atividade pude expressar minhas expectativas quanto a minha profissão e o curso que começo a fazer que um desafio hoje na educação, ser um professor(a) do mente aberta a novas oportunidades e avanços tecnológicos

Atividade 1.2

Registrando sua própria reflexão

O uso das tecnologias no processo ensino aprendizagem é muito importante, pois nossos alunos na maioria deles já convivem num mundo cheio de inovações, muitos de nossos alunos possuem recursos tecnológicos bem avançados. Uma das preocupações que existem na educação hoje é a preparação dos professores para trabalhar os desafios tecnológicos, porque ainda não são todos que dominam essa área cheia de novidades para mim encantadoras. Ao fazer esta atividade pude me aprofundar no assunto um pouco mais quando parei para refletir novamente que alem de ser uma professora com mente aberta, criativa e em busca de novos métodos de ensino através das TIC pude verificar quais as tecnologias existentes na escola e o que fazer com elas, de que forma trabalhar?

Atividade 1.3

A posição da escola diante das tecnologias e incentivar e motivar a equipe pedagógica a enfrentar os desafios das novas Tics, promovendo momentos de interação com reuniões e treinamentos para os professores para que eles possam sentir a necessidade de se preparar para esse mundo cheio de novidades e utilizar as mídias disponíveis na escola como instrumento de apoio em sala de aula, basta se ter o conhecimento e o incentivo e também a vontade de fazer melhorar o processo de ensino aprendizagem. A reflexão foi mais adiante qual o papel da escola neste contexto?

Atividade 1.4

Tecnologias utilizadas na escola
Observando as tecnologias existentes nas escolas, digo que há grandes possibilidades de se realizar varias atividades, pois hoje quase todas as escolas públicas possuem laboratórios de informática e outros recursos disponíveis. O fato é que mesmo diante dos recursos tecnológicos existentes na escola alguns professores se mostram indiferentes em trabalhar as mídias em sala de aula, talvez lhes falte a motivação ou o conhecimento para realizar tais atividades, quem sabe o medo do novo que traz insegurança ao professor, enfim são vários os fatores que influem para que o professor tenha essa indiferença que pode ser trabalhada pela equipe com capacitação na área de mídias e outros cursos.

Agora que já observei as tecnologias existentes na escola o que fazer para trabalhar com elas em sala de aula.

Atividade 1.5

Aqui vamos trabalhar na prática e preparar um plano de aula usando TIC existentes na escola
Disciplina: Inglês
Turma: 6º ano do Ensino Fundamental
Recursos: computador, recursos humanos e projetor de imagem
Conteúdo: Os animais
1º aula: pesquisa sobre os nomes de animais no utilizando o dicionário e computador
2º fazer um slide com o nome dos animais pesquisados pelos alunos em forma de jogo, serão 24 retângulos no layout da pagina e cada retângulo contem a letra gravada ao dar clik no retângulo a pronuncia com o nome do animal e emitida com a própria voz do professor. Assim os alunos podem ouvir e brincar com o slide.

Avaliação: Leitura realizada pelos alunos em inglês através do slide e a compreensão do conteúdo trabalho internalizada pelos alunos.

Atividade 1.6

Mais uma vez fiz uma reflexão sobre o papel do professor como facilitador da aprendizagem.

O papel do professor e suas competências

O professor deve ser um mediador de ideias, preocupar-se com a gestão do conhecimento dos alunos que passa a ser papel da escola, ou seja, do professor. o professor necessita ampliar os olhares para contribuir com o desenvolvimento de projetos com a Tics incentivando o espírito crítico e reforçando nos alunos o prazer em aprender. O bom professor provoca as habilidades de seus alunos transformando em grandes espectadores da aprendizagem, basta usar meios atrativos de prender.

Atividade 1.7

Registre experiências sua desenvolvida por meio do trabalho por projeto. Pontos positivos e negativos, como foi o trabalho feito e se os resultados obtidos foram positivos.

O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc. O projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade de saber, que pode surgir tanto do aluno quanto do professor. A chave do sucesso de um projeto está em sua base: a curiosidade, a necessidade de saber, de compreender a realidade.
Quando trabalhei com o projeto de leitura com meus alunos do ensino fundamental, observei que os alunos tiveram mais interesse na busca do conhecimento através do ato de ler e conhecer novas histórias, novas experiência vividas por outras pessoas ou personagens. Quando o professor se organiza para trabalhar um projeto em sala de aula fica fácil obter o resultado esperado que o saber alcançado pelo aluno de uma forma mais dinâmica e prática para o professor, todo processo depende da organização feita para a realização do trabalho.
O professor sabe quando ele atingiu sua meta pelo desenvolvimento de sua aula, pela atitude de seus alunos quando participam da atividade em questão, isso para o professor é um sinal de dever realizado com sucesso.

Nessa atividade fiz meu comentário sobre como é trabalhar através de projetos na escola, pontos positivos e negativos abordando o processo ensino aprendizagem e com TIC.

Atividade 1.8

Registre experiências na de outro colega desenvolvidas por meio do trabalho por projeto. Pontos positivos e negativos, como foi o trabalho feito e se os resultados obtidos foram positivos.

A escola EMEF. Aluísio Becker tem um projeto sobre o tema Amor de Mãe que realizado pelos professores com a participação da comunidade, esse projeto traz como pontos positivos a presença das mães na escola para conhecer um pouco do estudo dos seus filhos, este projeto e desenvolvido pela orientadora Silma e é uma das ações do PDE-ESCOLA. A equipe escolar faz uma confraternização em comemoração ao dia das mães, pois este é um dos momentos onde a escola pode estar em contato com a família e discutirem a relação aluno, família e escola. Os pontos negativos aí é não presença de algumas mães, mas a escola relata que as maiorias das mães comparecem e gostam do evento proporcionado pela escola para compartilhar a vida do aluno com a família.os resultados obtidos pela equipe escolar a sempre que necessitam dos pais na escola, a mesma é atendida com todo carinho e participação da maioria das famílias dos alunos.

Novamente fiz meu comentário sobre o projeto de uma colega orientadora que trabalha em sua escola alguns projetos, aqui coloquei a importância do trabalho dela com os alunos e pais e toda comunidade. Nesse primeiro módulo pude fazer uma reflexão mais profunda sobre os métodos de trabalho em sala de aula, pensar em mim como professora foi uma experiência importante, porque muitas vezes não paramos para pensar que precisamos mudar e que as mudanças só dependem de mim. Procurar inovar sempre é uma meta que tenho a seguir. No módulo 02 a experiência está ficando mais atraente já estamos avançando no conteúdo hipertexto, hiperlinks e Links, nomes que pra mim não tinham importância, pois sempre entrei na internet nas paginas sem nem ao menos me dar conta que essas paginas e aqueles nomes escrito em azul que dando um clik estava dentro de uma outra pagina lendo a continuação do assunto mais detalhado, não percebi que estes tinham nomes os chamados hipertextos e hiperlinks, agora já avancei mais, consegui fazer um texto importando outros textos em uma mesma pagina como aquelas que vejo na internet. Minha primeira atividade foi dar um conceito próprio de hipertexto e assim fiz, pesquisei outros autores que escrevem sobre o assunto e me aprofundei, essa viagem está sendo muito interessante.

Mas não parei por aqui, agora que já sei montar um texto utilizando o hipertexto, montei aqui meu portfólio que no decorrer do curso estarei deixando minhas experiências, meus recados e conhecimentos que partilharei até o final, coloquei o que é hipertexto segundo alguns autores que pesquisei na internet. Há já ia me esquecendo dos momentos presenciais que poço compartilhar com meus colegas de curso e tirar dúvidas.